Perkenalan pertama dengan dunia luar terjadi pada anak usia dini, ketika bayi mulai membedakan antara siang dan malam, mencatat perbedaan antara musim, perubahan cuaca dan fenomena alam yang terkait dengan perubahan musim. Di sekolah dasar, pengetahuan pertama yang diterima dari orang dewasa, anak belajar mensistematisasikan dan menerima yang baru, berdasarkan pada prinsip-prinsip pengamatan dan data eksperimental (data eksperimental).
Pengamatan untuk mendapatkan pengetahuan tentang fenomena alam
Pengamatan adalah pelacakan dan persepsi alami oleh manusia fenomena dan benda-benda (hidup dan nyata) untuk menyusun ide-ide umum, pengetahuan dan keterampilan. Pendekatan untuk belajar memungkinkan:
- Untuk membentuk konsep-konsep yang berbentuk dan spesifik tentang lingkungan - berdasarkan informasi ini di masa depan untuk mengembangkan pemikiran spasial dan logis, pidato mulut dan kemampuan untuk menulis akumulasi pengetahuan.
- Mempromosikan pengembangan pandangan materialistik pada kenyataan berdasarkan perubahan konstan dalam fenomena alam, siklus musim, hubungan dan pola peristiwa yang terjadi di lingkungan.
- Mengembangkan pengamatan kualitas pribadi yang penting, yang dikaitkan dengan munculnya minat dan perhatian berkelanjutan, rasa ingin tahu, memperkuat sifat memori visual (figuratif) dan pembentukan prinsip-prinsip untuk mengidentifikasi urutan hubungan sebab akibat antara fenomena dan peristiwa.
Organisasi kegiatan pengamatan membantu mengedibkan akurasi, disiplin dalam tindakan, mengembangkan keterampilan pekerjaan sistematis, inisiatif, kemandirian dan analisis informasi yang diterima.
Pengamatan alam menunjukkan proses terorganisir yang panjang dan berkelanjutan dan harus secara khusus menetapkan tugas dan tujuan - pilih objek pengamatan, menyusun rencana sementara atau kalender untuk melampirkan data, hasil perekaman, pemrosesan data awal dan keseluruhan.
Hasil dari pengamatan adalah kesimpulan tentang pekerjaan yang dilakukan, pembentukan pola dan koneksi, serta mengidentifikasi cara-cara untuk penggunaan praktis hasil yang diperoleh.
Melakukan eksperimen untuk mempelajari pengamatan ini pada fenomena alam
Jika prinsip pengamatan dibangun pada pelacakan fenomena alam alami atau kondisi cuaca, maka pengalaman menyiratkan penciptaan buatan kondisi (model tertentu), di mana fenomena fisik dipelajari.
- Eksperimen dilakukan untuk mempelajari fenomena konkret, melemparkan data "ekstra" yang tidak memiliki dampak tertentu pada percobaan.
- Eksperimen harus didasarkan pada pendekatan ilmiah untuk studi fenomena fisik. Pendekatan semacam itu tidak dapat didasarkan pada intuisi - perlu untuk membentuk hipotesis awal, dan kemudian memeriksa konsistensinya dengan bantuan percobaan.
- Hipotesisnya adalah konsep yang menunjukkan persetujuan atau penilaian yang membutuhkan bukti. Pembentukan hipotesis terjadi berdasarkan analisis pengamatan fenomena atau peristiwa. Untuk membuktikan loyalitas hipotesis, perlu untuk melakukan pengalaman (eksperimen), di mana kondisi tertentu akan dimodelkan, memungkinkan pengukuran yang akurat. Pada saat yang sama, selama percobaan, hipotesis baru dapat diperoleh berdasarkan hasil.
- Setelah melakukan pengalaman berdasarkan data yang diperoleh, kesimpulan dibuat, dan ada juga transisi dari memperoleh pengetahuan ke aplikasi yang mungkin.
Bidang pengetahuan tentang fenomena alam, di mana eksperimen tidak mungkin
Skema serupa "Pengamatan - Hipotesis - Model - Pengalaman" adalah dasar untuk mendapatkan data tentang sifat dan fenomena fisik. Tetapi ada area penelitian, di mana satu-satunya metode yang mungkin untuk mendapatkan data tetap diamati:
- Astronomi - Para ilmuwan dan pengamat biasa tidak dapat mengatur bintang-bintang pada permintaan mereka untuk eksperimen tertentu. Semua hukum astronomi yang terkait dengan pergerakan planet dan badan selestial lainnya dibuat berdasarkan pengamatan.
- Ekologi adalah hipotesis utama tentang kemungkinan yang bertahan hidup dengan dampak yang ada dari seseorang kepada dunia di seluruh dunia tidak dapat diperiksa secara eksperimental.
0
401
