คนแรกที่คุ้นเคยกับโลกภายนอกเกิดขึ้นในวัยเด็กเมื่อทารกเริ่มแยกแยะความแตกต่างระหว่างกลางวันและกลางคืนตั้งข้อสังเกตความแตกต่างระหว่างฤดูกาลการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ในโรงเรียนประถมศึกษาความรู้แรกที่ได้รับจากผู้ใหญ่เด็กเรียนรู้ที่จะจัดระบบและรับใหม่ขึ้นอยู่กับหลักการของการสังเกตและข้อมูลการทดลอง (ข้อมูลทดลอง)
การสังเกตเพื่อให้ได้ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ
การสังเกตคือการติดตามและการรับรู้ตามธรรมชาติโดยมนุษย์ของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัตถุ (การใช้ชีวิตและของจริง) เพื่อดึงดูดความคิดที่พบบ่อยความรู้และทักษะ วิธีการในการเรียนรู้ดังกล่าวอนุญาตให้:
- ในการสร้างแนวคิดที่มีรูปร่างและเฉพาะเกี่ยวกับสภาพแวดล้อม - ขึ้นอยู่กับข้อมูลนี้ในอนาคตเพื่อพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และเชิงตรรกะคำพูดและความสามารถในช่องปากและความสามารถในการเขียนความรู้สะสม
- ส่งเสริมการพัฒนามุมมองเชิงวัตถุนิยมตามความเป็นจริงตามการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, Cyclicality ของฤดูกาลความสัมพันธ์และรูปแบบของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อม
- พัฒนาคุณภาพส่วนบุคคลที่สำคัญ - การสังเกตซึ่งเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของความสนใจและความสนใจอย่างยั่งยืนอยากรู้อยากเห็นเสริมสร้างคุณสมบัติของหน่วยความจำภาพ (เป็นรูปเป็นร่าง) และการก่อตัวของหลักการในการระบุลำดับของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์และเหตุการณ์
องค์กรของกิจกรรมการสังเกตช่วยในการปรับเปลี่ยนความถูกต้องวินัยในการดำเนินการพัฒนาทักษะการทำงานของระบบความคิดริเริ่มความเป็นอิสระและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ
การสังเกตการณ์ธรรมชาติแนะนำกระบวนการที่มีการจัดระเบียบที่ยาวนานและต่อเนื่องและควรตั้งค่างานและวัตถุประสงค์เฉพาะ - เลือกวัตถุของการสังเกตการวาดแผนชั่วคราวหรือปฏิทินสำหรับการปิดล้อมข้อมูลการบันทึกผลลัพธ์เบื้องต้นและการประมวลผลข้อมูลโดยรวม
ผลลัพธ์ของการสังเกตคือข้อสรุปเกี่ยวกับงานที่ทำขึ้นรูปแบบและการเชื่อมต่อรวมถึงการระบุวิธีการใช้งานจริงของผลลัพธ์ที่ได้รับ
ดำเนินการทดลองเพื่อศึกษาข้อสังเกตเหล่านี้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติ
หากหลักการของการสังเกตถูกสร้างขึ้นจากการติดตามปรากฏการณ์ธรรมชาติตามธรรมชาติหรือสภาพอากาศจากนั้นประสบการณ์จะแสดงถึงการสร้างสภาพการประดิษฐ์ (รูปแบบที่แน่นอน) ซึ่งมีการศึกษาปรากฏการณ์ทางกายภาพ
- การทดลองดำเนินการเพื่อศึกษาปรากฏการณ์คอนกรีตการขว้างข้อมูล "พิเศษ" ที่ไม่มีผลกระทบบางอย่างเกี่ยวกับการทดลอง
- การทดลองควรขึ้นอยู่กับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาปรากฏการณ์ทางกายภาพ วิธีการดังกล่าวไม่สามารถขึ้นอยู่กับสัญชาตญาณได้ - จำเป็นต้องสร้างสมมติฐานเบื้องต้นแล้วตรวจสอบความสอดคล้องกับความช่วยเหลือของการทดลอง
- สมมติฐานเป็นแนวคิดที่แสดงถึงการอนุมัติหรือการตัดสินที่ต้องมีหลักฐาน การก่อตัวของสมมติฐานเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์การสังเกตการณ์ของปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ เพื่อพิสูจน์ความภักดีของสมมติฐานมีความจำเป็นต้องดำเนินการตามประสบการณ์ (การทดลอง) ในระหว่างที่เงื่อนไขบางอย่างจะถูกจำลองแบบช่วยให้การวัดที่แม่นยำ ในขณะเดียวกันในระหว่างการทดสอบสมมติฐานใหม่สามารถรับได้ตามผลลัพธ์
- หลังจากดำเนินการตามประสบการณ์บนพื้นฐานของข้อมูลที่ได้รับข้อสรุปจะเกิดขึ้นและยังมีการเปลี่ยนแปลงจากการรับความรู้กับแอปพลิเคชันที่เป็นไปได้
พื้นที่ของความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติซึ่งการทดลองเป็นไปไม่ได้
รูปแบบที่คล้ายกัน "การสังเกต - สมมติฐาน - โมเดล - ประสบการณ์" เป็นพื้นฐานในการรับข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะธรรมชาติและปรากฏการณ์ทางกายภาพ แต่มีพื้นที่ของการวิจัยที่วิธีการที่เป็นไปได้เพียงอย่างเดียวในการรับข้อมูลยังคงสังเกตการณ์:
- ดาราศาสตร์ - นักวิทยาศาสตร์และผู้สังเกตการณ์สามัญไม่สามารถจัดเรียงดาวตามคำขอของพวกเขาสำหรับการทดลองโดยเฉพาะ กฎหมายดาราศาสตร์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของดาวเคราะห์และวัตถุท้องฟ้าอื่น ๆ เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการสังเกต
- นิเวศวิทยาเป็นสมมติฐานหลักเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของคนที่รอดชีวิตด้วยผลกระทบที่มีอยู่ของบุคคลสู่โลกทั่วโลกไม่สามารถตรวจสอบการทดลองได้
0
409
