Не расстраивайтесь, если ваш ребенок не понял на уроке, как происходит процесс деления чисел. Учитель в школе не всегда может уделить внимание каждому ученику. Наберитесь терпения и станьте для школьника домашним педагогом. Математический процесс сначала объясняйте в игровой форме. Постепенно переходите к более сложным задачам. Ребенок все поймет и математика станет у него самым любимым предметом.
Объясняем ребенку деление в форме игры
Отложите в сторону скучные учебники. Превратите обучение в интересную игру:
- возьмите яблоки или конфеты. Попросите малыша, чтобы он разделил между двумя-тремя куклами или мишками четыре конфетки или яблока. Постепенно увеличивайте количество фруктов до восьми и десяти. Сначала ребенок будет раскладывать предметы медленно. Не кричите на него, запаситесь терпением. Если ошибается – спокойно поправьте. После того, как игрушки «получат» конфеты, пусть ребенок посчитает, сколько у каждой куклы их получилось. Подведите итог. Если было 6 конфет и их раздали трем куклам – каждой досталось по две. Объясните, что «разделить» – это значит, что всем нужно раздать поровну;
- другой игровой пример. Объясняем деление на цифрах. Скажите ребенку, что цифры являются теми же яблоками или конфетами. Объясните ему, что количество конфет, которое нужно разделить называется делимое. А количество человек, на которых делятся конфеты – делитель;
- дайте малышу 6 яблок. Попросите, чтобы он раздал их поровну бабушке, кошке и папе. Потом пусть он поделит это же количество предметов между котом и бабушкой. Объясните, почему получился разный результат;
- объясняем деление с остатком. Дайте малышу 5 орехов, и пусть он угостит в одинаковом количестве ими папу и бабушку. Оставшийся орешек малыш забирает себе. Объясните на этом примере, что один орешек и является остатком.
Ovanstående metoder på ett lekfullt sätt hjälper barnet att förstå uppdelningsprocessen och att ett större antal är uppdelade i mindre. Det första numret är antalet äpplen eller godis, och antalet andra är deltagarna mellan vilka objekt är uppdelade. För ett barn i åldern 5 till 8 år räcker denna information. Lär dig uppdelningen av barnet före skolan, det blir lättare för honom att lära sig matematiklektioner i framtiden.
Vi förklarar för barnet en division på exemplet på en multiplikationstabell
Denna undervisningsmetod är lämplig för grundskolestudenter, om de känner till multiplikation. Berätta för oss att divisionen är samma multiplikationstabell, men i den finns det motsatta åtgärder. Ett bra exempel för ett barn:
- multiplicera numret 5 med 4. Det visar sig 20;
- påminn eleven om att nummer 20 är resultatet av att multiplicera de två ovanstående siffrorna;
- dela 20 med 5. Få 4. Detta kommer tydligt att visa att uppdelning är motsatt åtgärd för multiplikation.
Överväg exempel med andra siffror. Om eleven har lärt sig multiplikationstabellen väl och förstår sambandet mellan två matematiska åtgärder, kommer divisionen lätt att vänja sig vid den.
Vi förklarar barnavdelningen - definitionen av koncept
Förklara för barnet namnen på siffror som deltar i divisionen:
- utdelning. Antalet som måste delas;
- delare. Antalet som är dividerat med;
- privat. Resultatet erhållet efter division.
För tydligheten, använd samma exempel med godis och människor eller leksaker, som barnet ska behandla med godis.
Förklara för barnet en kolonnavdelning
Gå till denna utbildning först efter att barnet har lärt sig ovanstående metoder. Han bör också veta hur de multipliceras med en kolumn med nummer. Vi tar ett enkelt exempel: Vi delar 110 med 5. Förklaringsprocessen:
- skriv dessa nummer på ett rent papper;
- dela dem med vinkelräta linjer när du kommer att dela upp i en kolumn;
- förklara hur mycket avdelaren är och som är uppdelad;
- bestäm med barnet hur mycket antalet kan användas för uppdelning. Den första siffran - 1 till 5 kommer inte att dela. Så du måste ta nästa siffra till den och nummer 11 kommer att visa sig. Siffran 5 kan passa 11 två gånger;
- skriv ner nummer 2 i kolumnen under de fem. Be barnet att multiplicera 5 med 2. Det visar sig 10. Skriv ner denna siffra under nummer 11;
- вычитаете с ребенком из 11 число 10. Получится 1. Пишете возле единицы оставшийся нолик в столбике. Получается 10;
- разделите с ребенком 10 на 5. Получится 2. Это число записываете под пятеркой, и конечный итог получается 22.
Börja lära sig från tvåsiffriga eller till och med otvetydiga siffror som kan delas utan rest. Komplicera gradvis uppgiften.
För enkla antaganden med ett barn av matematik, väcker intresse för den här lektionen. Nu verkade divisionstabeller. Men är det nödvändigt att memorera det om han känner till multiplikationstabellen och förstår att uppdelningen är processen för det motsatta? Det beror inte bara på skolläraren utan också från dina studier med en skolpojke.
1
4558
