Процесс формирования речи человека начинается с момента рождения . Малыш оповещает о своих потребностях плачем. В полгода barn произносит гласные звуки. Годовалый малыш говорит небольшие orden. К двум годам формируются предложения и небольшие фразы. В 7 лет школьник владеет связной klar осмысленной речью. Поэтому начинать обучать barn речи необходимо с самого рождения.
1
Kommunikation med Ögonblick появления на свет. Рассказывайте ребенку об окружающих предметах, описывайте их характеристики. Не забывайте петь колыбельные песенки и прибаутки. Все ежедневные действия с малышом проговаривайте вслух. Например, одевая малыша, расскажите, какую одежду одеваете, для чего нужна, какого она цвета. Säkert, barn мало что поймет из рассказа, но сможет «ловить» и запоминать звуки, неосознанно накапливать словарный запас. С подросшим ungeutfodra гласные звуки под разные знакомые мелодии. При общении с unge нельзя « сюсюкаться» и коверкать слова, подражать детскому произношению.
2
Чтение детских книг. В самом младшем возрасте книгу не столько читают, сколько обговаривают картинки. Читают стихи – потешки и прибаутки, небольшие folk сказки «Колобок», «Теремок», «Рукавичка», « Курочка Ряба». Годовалым деткам можно erbjudande А. Барто «Игрушки» — ритмика стихотворений способствует запоминанию звуков и пополнению словарного запаса. С двух лет подойдут сказки К. Чуковского, стихи С. Маршака, MED.Михалкова. Детям 3 –5 лет нравятся сказки А. С. Пушкина, Г. Х . Андерсена, Ш. Перро, Б. Заходера, Г. Остера. После прочтения книги задайте вопросы по содержанию, пусть малыш поделится своими впечатлениями от прочитанного. Не нужно говорить вместо barn – мотивируйте к общению.
3
Звукоподражание. Как можно чаще спрашивайте barn «какой звук делает этот предмет?». Например, паравоз – «чух-чух», корова – «му-му», чайник – « у-у-у» и т. п. Такие упражнения отлично развивают talanordning, память, мышление , dessutom, barnet i spel Formen är bekant med omvärlden. Butiker erbjuder ett stort urval av bokpublikationer, pedagogiska spel och videoklass Att imitera ljud.
4
Artikulerande gymnastik. Visar sig, Det är mycket användbart att göra en grimas! " Fä»Gymnastik för utveckling av artikuleringsapparaten:
lick svampar som en katt;
blåsa upp kindersom en hamster;
stick en tunga som en valp;
Öppen mun som en flodhäst;
vrid tungan i röret som fågelens näbb;
svampar vik röret som en stam av en elefant.
5
Utveckling av grunt motilitet. Det är experimentellt bevisat att utvecklingen av små rörelser av händerna i händerna påverkar delen av cerebral cortex, som är ansvarig för tal. De små gör en massage av palmer och fingrar, du kan använda en liten gummiboll med spikar. Föreslå att barnet sväller materialen i olika texturer, påsar med olika croups. Att skoja fram till det år de kommer att passa bommen "med orca kråka"," Ladushka ". Babies äldre gillar en stor designer, leker med plasticine, finger färger. Under övervakningen av vuxna spelar de med sand, croups, pebbles - av dem du kan ladda upp mönster, rita ett finger, häll. Butiker erbjuder ett brett urval av lacing-spel, liners, klistermärken. Barn ot tre Jag kommer att intressera år mosaik-, Appliques, Målning med pensel, teater av skuggor och fingerteater.
Kappa unge Utveckling av tal, det är förbjudet Glöm psykofysiologiska och åldersfunktioner. Klasser ska passera i en spelform. Varaktigheten varierar från 5 till 20 minuter - beror på elevens ålder och vidhäftning. Samtidigt var 2: e –3 minuter måste ändras typ av aktivitet. Det viktigaste är att barnet gillar inlärningsprocessen, då kommer han gärna att dela med sina egna tankar om allt i världen!
1
517
