Pierwszy znajomych ze światem zewnętrznym występuje wczesnym dzieciństwie, kiedy dziecko zaczyna rozróżniać dzień a noc, zauważa różnice między sezonami, zmianą pogody i zjawiska naturalnego związanego z zmianą sezonów. W szkole podstawowej pierwsza wiedza otrzymana od dorosłych, dziecko uczy się systematyzacji i otrzymywać nowych, w oparciu o zasadach obserwacji i danych eksperymentalnych (Dane doświadczalne).
Uwagi, aby uzyskać wiedzę o zjawiskach natury
Obserwacja jest naturalnym śledzeniem i postrzeganiem przez człowieka zjawisk naturalnych i przedmiotów (żyjących i rzeczywistych) w celu sporządzenia wspólnych pomysłów, wiedzy i umiejętności. Takie podejście do nauki pozwala:
- Aby utworzyć ukształtowane i określone koncepcje dotyczące środowiska - w oparciu o te informacje w przyszłości, aby rozwijać myślenie przestrzenne i logiczne, mowę ustnej i zdolność do pisania skumulowanej wiedzy.
- Promowanie rozwoju materialistycznego poglądu na rzeczywistość w oparciu o stałą zmianę zjawisk naturalnych, cykliczność pór roku, relacji i wzorców zdarzeń występujących w środowisku.
- Opracuj ważną osobistą jakość - obserwację, która jest związana z pojawieniem się zrównoważonego interesu i uwagi, ciekawości, wzmocnienie właściwości pamięci wizualnej (figuratywnej) i tworzenia zasad identyfikacji sekwencji relacji przyczynowych między zjawiskami a zdarzeniami.
Organizacja działań obserwacyjnych pomaga wychować dokładność, dyscyplinę w działaniach, rozwija umiejętności systematyzowanej pracy, inicjatywy, niezależności i analizy otrzymanych informacji.
Obserwacje przyrody sugerują długi i ciągły proces zorganizowany i powinny mieć specjalnie ustalone zadania i cele - wybierz obiekt obserwacji, sporządzając tymczasowy plan lub kalendarz do załączania danych, nagrywania wyników, wstępnych i ogólnych przetwarzania danych.
Wynikiem obserwacji są wnioski na temat wykonanej pracy, ustanowienie wzorców i połączeń, a także identyfikację sposobów na praktyczne wykorzystanie uzyskanych wyników.
Prowadzenie eksperymentów do badania tych obserwacji na zjawiskach natury
Jeżeli zasada obserwacji jest zbudowana na śledzeniu naturalnych zjawisk naturalnych lub warunków pogodowych, doświadczenie oznacza sztuczne tworzenie warunków (pewnego modelu), w którym badano zjawisko fizyczne.
- Eksperymenty są przeprowadzane w celu zbadania konkretnego zjawiska, rzucanie "dodatkowych" danych, które nie mają pewnego wpływu na eksperyment.
- Eksperymenty powinny opierać się na naukowym podejściu do badania zjawisk fizycznych. Takie podejście nie może opierać się na intuicji - konieczne jest utworzenie wstępnej hipotezy, a następnie sprawdzić jego spójność za pomocą eksperymentu.
- Hipoteza jest koncepcją oznaczającą niektóre zatwierdzenie lub osąd, który wymaga dowodu. Tworzenie hipotezy występuje na podstawie analizowania obserwacji zjawisk lub zdarzeń. Aby udowodnić lojalność hipotezy, konieczne jest przeprowadzenie doświadczenia (eksperyment), podczas którego będą modelowane pewne warunki, umożliwiając dokładne pomiary. Jednocześnie podczas eksperymentu można uzyskać nową hipotezę na podstawie wyników.
- Po przeprowadzeniu doświadczenia na podstawie uzyskanych danych dokonuje wniosków i istnieje również przejście od zdobycia wiedzy do jego możliwego zastosowania.
Obszary wiedzy o zjawiskach natury, w których eksperymenty są niemożliwe
Podobny schemat "obserwacja - hipoteza - model - doświadczenie" jest podstawą do uzyskania danych na temat natury i zjawisk fizycznych. Istnieją jednak obszary badań, w których jedyna możliwa metoda uzyskania danych pozostaje obserwacja:
- Astronomia - naukowcy i zwykli obserwatorzy nie mogą zorganizować gwiazd na ich prośbę o konkretny eksperyment. Wszystkie prawa astronomii związane z ruchem planet i innych ciał niebieskich są dokonywane na podstawie obserwacji.
- Ekologia jest głównymi hipotezami o możliwości przetrwania osób z istniejącym wpływem osoby do świata na całym świecie, nie można sprawdzić eksperymentalnie.
0
401
